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发布时间: 2008/07/04 点击量:3715 返回
在联合国教科文组织、东南亚教育部长组织和开放学习共同体、亚洲开放大学协会、非洲远程教育协会、欧洲大学策略管理中心、巴西远程教育协会、挪威远程教育协会等国际组织、地区协会和国家协会以及荷兰教育、文化、科学部的支持下，国际远程开放教育理事会、欧洲远程教育大学协会和荷兰开放大学将于2009年6月7日至10日在荷兰马斯特里赫特联合举办第23届世界远程教育大会。本届大会的主题为“灵活的全民教育：开放式、全球化—创新型”。
序号
时间
地点
主题
第1届
1938年
加拿大
会议围绕三个方面研讨
第2届
1948年
美国
会议的目标是研究函授组织机构提供的服务方式以及改进的措施
第3届
1950年
新西兰
会议主要研讨了如何促进世界对函授教育的认识，改进函授教育，促进函授教育领域的合作，开展教材和信息交流，并出版会议日程
第4届
1953年
美国
代表参加会议主要为了促进世界对函授教育的了解。会议提供了6个国家报告， 9个发言涉及函授教育的特定方法，5个发言涉及函授教育的课程开发。
第5届
1958年
加拿大
函授教育方法在满足现代教育需求方面所作的贡献
第6届
1961年
美国
集中研讨世界各国的函授教育报告，探讨了宣传与推广、学习机器和督导式函授学习
第7届
1965年
瑞典
探讨了世界函授教育的发展趋势
第8届
1969年
法国
展望未来的函授教育
第9届
1972年
美国
在发展与改革之间：函授学习是失是得？会议不仅研讨了与函授学习相关的问题，而且探讨了未来世界教育政策的制定问题
第10届
1975年
英国
远程教育中人与教材相结合的系统
第11届
1978年
印度
动态与多样化的函授教育
第12届
1982年
加拿大
从世界视角看远程教育
第13届
1985年
澳大利亚
学习的灵活设计
第14届
1988年
挪威
发展远程教育
第15届
1990年
委内瑞拉
远程教育：发展与开放
第16届
1992年
泰国
21世纪的远程教育
第17届
1997年
英国
一个世界，多种声音：开放远程学习的质量
第18届
1997年
美国
新学习环境：全球视角
第19届
1999年
奥地利
新教育前沿：网络世界的教与学
第20届
2001年
德国
学习的未来，为未来学习：在转型期的定位
第21届
2004年
中国香港
网络世界中的终身学习
第22届
2006年
巴西
在时代的变化中追求质量
中央电大对外合作与交流办公室希望电大系统的实践者能够围绕会议主题，总结电大的实践探索，并在国际远程教育学术交流活动中，提出中国学者的独到见解。
早在1990年，世界银行、联合国开发署、联合国教科文组织和联合国儿童基金会曾共同发起世界全民教育大会，在会上通过了《世界全民教育宣言》，为世界各国规划了教育全球化的宏伟蓝图。如今新的理念和方法为实现教育全民化提供了必要的条件。信息通讯技术的扩展带动了教育的改革，促进了本地与在线等多种形式的学习模式。这种变化构成了国际竞争的动力，同时，信息技术作为关键要素，又引导教育者在跨国文化的环境中与其他院校和各国专家学者建立起崭新而多样化的合作形式。
中央电大对外合作与交流办公室认为，在世界变化的环境中，电大系统积极参与世界范围的主题研究，将具有深远意义。中国远程教育面临着与世界各国许多相似的问题，电大需要站在全球发展的视角，认真考虑中国远程教育和网络教育的发展战略和创新实践。希望电大同仁能够在第23届世界远程教育大会上充分展现中国远程教育的研究成果与最佳实践，与世界共享。
据了解，在本届大会的主题下，会议提出了几个论题，并将在大会进行交流：（1）虚拟流动性；（2）文化多样性；（3）障碍扫除；（4）技术增强学习；（5）开放学习资源；（6）学习支持服务；（7）就业能力；（8）质量保证；（9）国际合作与发展。会议递交论文摘要的时间是2008年6月19日---10月1日。大会的网址是http://www.icde.org。
为了让同行了解世界大会的主题和远程教育研究的发展，中央电大对外事务办公室还向电大系统提供了往届会议情况。
历届世界远程开放教育大会基本情况
函授教学的组织、提升和认证
函授课程的制作
函授教师的工作---教学、评估与成绩记录
上一条： 中央电大将对开放教育教学点进行清理
校址：河北省邯郸市丛台区青年路甲32号
校办电话：0310-3129283 招生热线：0310-3129259
